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教学运行管理相关文件

文章来源:   发布时间: 2016-11-18  
 

福建农林大学教学指导专门委员会规则

闽农林大教〔201662

第一章 总则

第一条 为加强对人才培养工作的宏观指导与管理,深化我校教学改革和教学建设,提高教学管理水平和人才培养质量,根据《中华人民共和国高等教育法》和《福建农林大学学术委员会章程》的规定,结合我校实际,在学术委员会下设立福建农林大学教学指导专门委员会,并制定本规则。

第二条 福建农林大学教学指导专门委员会(以下简称教学指导专门委员会)是对学校教学工作进行咨询、指导、审议、监督和评价的专家组织。

第二章 组织规则

第三条 教学指导专门委员会由若干名学术委员会委员构成常委会, 并根据工作需要聘请若干非学术委员会委员作为特聘委员,特聘委员应当具备的条件与学术委员会委员相同,由教务处、研究生院提名,经教学指导专门委员会的常委会研究确定,报学术委员会备案。教学指导专门委员会设主任委员1人,副主任委员1-2人,由学术委员会主任委员提名, 经学术委员会全体会议讨论确定。

第四条 教学指导专门委员会由教务处和研究生院共同挂靠。教学指导专门委员会根据法律规定、学术委员会授予的职责权限处理专项学术事务,履行相应职责,向学术委员会报告工作,接受学术委员会的指导和监督。

第三章 职责权限

第五条 教学指导专门委员会的职责和权限包括:

(一)审议学历、学位教育,学科、专业建设规划,学科、专业设置与调整;

(二)审议学历、学位教育招生标准与办法;

(三)审定并指导实施学历、学位教育人才培养方案;

(四)审定教学基本建设(专业建设、课程建设、教材建设、实验室及实践基地建设等)与教学管理的重要制度;

(五)审定学历、学位教育人才培养质量的评价标准及考核方法;

(六)审定提高学位授予质量的相关管理制度;

(七)评定和推荐各类教改教研项目、教学成果、教学奖励等;

(八)对学校预算决算中教学经费的安排和分配及使用、教学重大项目的申报及资金的分配使用提供咨询;

(九)对开展合作办学、异地办学,对外开展重大项目合作提供相关教学事项咨询;

(十)裁定有关教学责任事故、教学工作考核及教学评优、评估中的争议;

(十一)制订和修改教学指导专门委员会规则;

(十二)其它需要提交教学指导专门委员会审议、评定、评议和咨询的事项。

第四章 运行制度

第六条 教学指导专门委员会根据学术委员会授权或工作需要,不定期召开会议,召开会议必须有2/3及以上的成员出席,其中出席会议的专门委员会常委人数必须达2/3及以上,所做的决议方为有效。

第七条 教学指导专门委员会会议审议决定或者评定的事项,一般应以无记名投票方式做出决定;也可以根据事项性质,采取实名投票方式。一般事项决策实行少数服从多数的原则,重大事项决策应当经与会成员2/3及以上同意,方可通过。教学指导专门委员会会议决策或评定的事项,必须形成会议纪要或决议;会议审议或咨询的事项,必须形成审议或咨询报告。

第八条教学指导专门委员会会议审议或评定的事项与委员本人、配偶、直系血亲、近姻亲有关,或者具有利益关联的,相关委员应当回避。

第九条 教学指导专门委员会委员因病、事假不能出席会议时,必须向主任委员请假。

第十条 教学指导专门委员会实行任期制,每届任期4年,可连选连任,但原则上连任不超过2届。

第五章 附则

第十一条 本规则自批准之日起实行,由教学指导专门委员会负责解释。自本规则实施之日起,《福建农林大学教学指导委员会章程》(闽农林大教字[2006]195号)废止。

2016722

 

 


福建农林大学教师教学工作规范(修订)

闽农林大教字〔200777

第一条为适应高等教育改革发展的需要,进一步规范我校教师教学工作,明确教师在各个教学环节中的职责,稳定正常的教学秩序,提高教学质量,制定本工作规范。

第二条福建农林大学从事教学工作的人员须遵守本工作规范。

第一章基本要求

第三条热爱社会主义祖国,坚持四项基本原则,努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,树立正确的现代教育观、质量观和人才观,努力学习教育理论,研究教育规律,解放思想,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

第四条热爱教育事业,治学严谨,团结协作;积极承担教学任务,执行教学计划,完成教学工作。

第五条遵纪守法,作风正派,为人师表,教书育人,关心学生、爱护学生、引导学生,注重学生思想道德素质、文化素质、业务素质和身心素质的全面发展。

第六条系统掌握本学科的基本理论、基本知识和专业技能,努力学习和掌握现代教育技术和相关学科知识,积极参加教学改革和教学建设,注重实践,勇于创新,不断提高教学水平和教学质量。

第二章任课资格

第七条新教师必须参加岗前培训,系统学习高等教育学、高等教育心理学、高等教育法规概论、高等学校教师职业道德等课程。所有开课教师必须持有具备上课资格的教师资格证。

第八条所有课程均实行主讲教师负责制。主讲教师应选聘学术水平高、教学经验丰富、教学效果好,具有讲师职称以上的教师或研究生(含双学位)毕业以上学历资格的教师担任。某些课程因特殊情况由不具备研究生资格的助教主讲的,所在系(教研室)必须指定讲师以上教师负责具体指导,经所在学院院长同意后,才能担任课程主讲任务。

第九条新教师在首次独立担任某门课程的主讲教师前,必须填写“新开课申报表”,由所在系(教研室)组织进行试讲,通过考核评议认可并经分管教学的院领导审核后,报教务处批准,方可正式开课。

第十条根据培养计划需要,拟开设新课程的教师,应提前一学期向系(教研室)申请,填写“开新课申报表”,由系(教研室)对课程教学大纲、教材和有关教学参考资料以及实践教学条件进行审查,确认其具备开课的基本要求,经分管教学的院领导审核后,报教务处批准。

第十一条教师开设新课程应具备以下条件:

1、有完整的课程教学大纲、授课教案和详细讲稿。

2、有适用的教材、讲义或参考书,有实验、实习、课程设计指导书及其他辅助教学资料。

3、对该学科领域有系统深入的研究,积累了相当数量的资料;掌握了拟开课程的基本内容,熟悉教材。

4、具备开课的基本教学条件和教学手段。

第三章课堂教学

第十二条课程教学大纲是教师从事教学工作的基本文件,是对学生进行考核的依据,是检查教师教学质量的标准。课程教学大纲应根据培养计划、预定教学目的和计划学时数制定,经学院审批后报教务处备案,在教学过程中一般不得轻易更动。若因特殊情况需要更动教学大纲,必须提出书面申请,经系(教研室)主任及院长审批后报教务处备案。

第十三条各门课程都应选用适当的教材,指定合适的中、外文参考书目、资料或辅助教学用书,配备有益于融汇贯通所学知识的习题材料,以便学生课外学习。选用教材时应注重体系内容有较强的科学性、先进性,对学习者具有启发性、适用性。

第十四条任课教师在开课前必须明确本课程与相关学科的联系,以及先行课的教学情况和后续课的安排,处理好课程间的衔接。要了解学生的学习基础,根据大多数学生的知识水平和接受能力,确定合理的教学进度,采用得当的教学方式,并注重因材施教。

第十五条任课教师上课前必须认真备课,上课时应有教案和讲稿。备课时必须按教学大纲要求,深入钻研教材,熟悉教材内容,大量阅读参考文献,抓住基本概念、基本理论、基本技能和各章节的基本要求,明确重点、难点,科学合理地安排教学内容,科学合理选择现代教学手段,不断吸收和消化最新信息,不断更新教案,写出详细讲稿。

第十六条课堂讲授是大学教学中最基本的、重要的教学形式,要贯彻少而精、因材施教、理论联系实际、科学性与思想性统一、传授知识与培养能力相结合等教学原则。课堂讲授提倡启发式、讨论式的教学方法,着重培养学生独立思考和分析解决问题的能力以及培养学生的实践能力和创新精神。

第十七条课堂讲授应努力做到理论阐述准确,概念清晰,条理分明,论证严密,逻辑性强,重点突出,语言精炼,板书工整,仪态端庄,精神饱满,富有激情;同时应着重讲思路、讲概念的引入、讲理论形成的来龙去脉及其相互联系;教学内容应反映本学科和相邻学科的新成果、新进展;积极采用多媒体教学等现代教育技术手段,扩大课堂教学信息量,提高教学质量。

第十八条上课伊始,教师要以适当方式作自我介绍,以增进师生之间的联系和了解。教师在扼要介绍本课程教学计划之后,应详细说明作业、实验以及测验(期中和期末考试)等在总评成绩中所占的比重。任课教师要注意维持课堂秩序,教育和督促学生遵守课堂纪律,发现问题应及时处理,并于课后向学生所在学院或校教务处反映。任课教师对学生要严格要求,认真考勤,对缺课、旷课累计超过该课程教学时数三分之一及以上的学生,取消其参加该课程结束考试的资格,并在课程结束考试前2周将取消考试资格的学生名单报送到学生所在学院。

第十九条任课教师应根据教学大纲要求和学生实际情况编制案例和习题集,确定习题课的次数和内容,配合教学进度组织好习题课。习题课一般应以教师指导为主,通过精选典型例题进行讲解,使学生加深对课程内容的理解和掌握,提高思维能力和实际应用能力。

第二十条任课教师应根据教学要求认真组织课堂讨论。讨论前教师、学生都要做好充分准备,讨论的题目应是课程的核心问题和学生的疑难问题,也可增加一些有深度的、与该课程内容相关的、反映科学技术发展或科技界、学术界有争议的问题。政治理论课的讨论应联系社会热点问题、社会改革的新课题,讨论中,教师要围绕教学目的,培养学生分析问题和解决问题的能力,引导和启发学生发言,并及时进行归纳和总结。

第四章课外辅导与批改作业

第二十一条课外辅导是课堂教学的重要辅助形式。教师应根据实际情况,有计划地对学生辅导答疑,并将辅导答疑的时间、地点、方式通知学生。教师要及时了解教学效果,帮助学生解除疑难问题,培养学生独立获取知识的能力。教师在辅导答疑中既要热情帮助基础较差的学生,又要注意培养优秀学生。为利于及时辅导和答疑,提倡建设课程网站,建立师生沟通平台。

第二十二条教师对学生的课外学习指导包括:指导学生阅读教材和参考书、查阅专业文献资料;解答疑难问题;帮助学生掌握学习方法,合理安排时间,提高学习效率和自学能力。

第二十三条各门课程均应根据教学要求布置相应适量的作业,作业的内容既要密切联系课堂教学内容,又要注重加强学生的思维训练,提高分析能力。教师应按时、认真批改作业,作业一般应全部批改,某些作业量较大,经系(教研室)主任同意,可以适当减少批改量,但不得少于三分之一。对作业中出现的突出共性问题,要专门记载,及时分析讲评,有针对性地改进教学工作。

第二十四条主讲教师应在业务上和教学方法上对辅导教师进行指导。辅导教师必须跟班听课,以熟悉课程内容,在辅导过程中要注意了解学生的学习情况,收集学生的意见和要求以及学习中的倾向性问题,及时向主讲教师反映,以便提高课堂教学效果。

第五章实践教学

第二十五条实践教学是理论与实际相结合,训练学生基本操作技能和科学实验能力,培养学生严谨的科学态度和踏实工作作风的重要的教学环节。

第二十六条任课教师要重视实验教学内容的改革和方法的改进,应编写实验教学大纲和实验指导书,明确实验教学的要求和内容,开设综合性、设计性实验项目,提高学生创新能力。

第二十七条指导教师应按实验教学大纲要求认真设计实验,写好讲稿和实验指导提纲,并预先试验。实验前应检查仪器、设备的性能和实验材料的有效性和安全性,保证学生实验能够顺利进行。

第二十八条实验课应严格要求,加强检查。学生没有预习不准参加实验。指导教师在实验前要重点讲解实验的目的、内容、要求以及仪器设备性能、操作规程和注意事项等,实验时,应在场巡回指导、答疑,实验后,要认真批改实验报告,对不符合要求或数据不完整的实验报告,应退还学生,令其重做。

第二十九条实习包括课程实习、生产实习和社会实践。课程实习和生产实习须按实践教学大纲和实习指导书的要求进行。实习指导书或实习计划和实习单位由学院或系(教研室)组织教师拟定,并负责联系落实。社会实践(尤其是文科的社会调查)也应纳入教学计划,注重与专业结合,整个实践过程要有周密的安排(甚至是逐日活动的安排)。

第三十条学院应安排有经验的教师指导学生实习,指导教师负责组织和指导学生完成实习指导书或实习计划规定的实习任务,解答学生在实习过程中遇到的疑难问题,审阅学生的实习报告,考核学生的实习成绩,并做好实习队(组)的总结工作。实习中遇到有重大问题应及时向学院或学校汇报。
第三十一条实习指导教师的配备视学生数和实习性质而定。实习前由学院或系(教研室)召开动员会,宣布实习计划,进行组织纪律和安全等方面的教育,实习结束后要进行书面总结。实习计划和书面总结经学院分管领导审阅后,由学院归档。

第三十二条有课程论文(设计)的课程,其所在系(教研室)应编写好课程论文(设计)指导书,注明具体要求,列出必要的参考文献。担任课程主讲的教师应全面负责这一教学环节的实施。

第三十三条课程论文(设计)的题目应具有一定的典型性和实用性,课程论文(设计)应在教师指导下以学生独立完成为主,既要严格要求,强化训练,又要加强对难点和重点问题的指导,鼓励学生创新,培养学生独立思考和工作的能力。课程论文(设计)完成后,要进行质疑或答辩,并结合课程论文(设计)质量、独立工作能力和学习态度等评定成绩。

第三十四条毕业论文(设计)的选题要尽可能结合生产、科研和社会实际。题目应经系(教研室)认真讨论,以保证选题准确、合理、切实可行。系(教研室)要选派有教学和科研经验的教师担任毕业论文(设计)指导工作,初次指导毕业论文(设计)的教师,要由有经验的教师加以协助。

第三十五条毕业论文(设计)成绩的评定,必须采用答辩方式。各专业要按学科方向成立答辩委员会,也可邀请科研生产部门的有关专业人员参加答辩会。答辩时既要向学生质询课题中的关键问题,也要考查学生掌握基本理论、基本知识、基本技能的情况和分析解决问题的能力。

第六章课程考核

第三十六条任课教师应根据课程的特点及教学要求选择适当的考核方式。期末考试日程由教务处与各学院协调后公布,任课教师和监考人员不得随意变更考试日程和地点。

第三十七条任课教师应认真组织学生复习迎考,安排好辅导答疑,但不能给学生划范围、圈重点,不得以任何方式泄露考题,考试时不得给学生以任何暗示。

第三十八条课程结束考试要严格按照《福建农林大学考试命题与试卷管理办法》执行。

第三十九条监考教师须按照《福建农林大学监考人员工作规范(修订)》及《福建农林大学学生考试纪律及违规处理办法》执行,忠于职守,严格监考,维持考场秩序,发现违纪和作弊行为要及时按规定处理。

第四十条考试成绩评定须按照《福建农林大学学生考试成绩管理办法》执行。课程成绩应由期末考试成绩和平时考核成绩综合评定,期末考试成绩一般占60-70%,平时成绩一般占30-40%,可根据课程特点,确定上述各部分比例。所有课程和实践教学环节成绩一律按百分制记分。

第四十一条课程结束成绩的评定,应按试卷的参考答案和评分标准进行评定,并由复核人进行复核。一般课程成绩评定应在考试后5个工作日内完成,同一课程考试超过5个自然班的成绩评定应在7个工作日内完成,并将成绩在教务管理系统“成绩录入”模块进行成绩录入,再按专业年级打印签字后,送达学生所在学院教务员。

第七章教学纪律

第四十二条承担教学任务是教师的职责,教师应根据教学需要服从所在学院和系(教研室)的工作安排,积极承担教学任务,认真完成规定的教学工作量。

第四十三条任课教师必须严格按照课程或实践环节的教学大纲及规定的教学内容和教学进度组织教学,不得随意增减或变更教学内容。在保证大纲基本要求的前提下,教师可以讲述自己的学术观点,或介绍不同学术见解。但不得散布违背四项基本原则的言论以及其它错误思想和观点,不得进行有悖社会公德的活动。

第四十四条任课教师应提早进入上课教室或实践场所,不得擅离工作岗位,不得迟到、早退,不得吸烟,上课时必须关闭手机或将手机调至静音状态。教师应认真履行职责,违者以教学事故论处。

第四十五条课程表排定实施后,任课教师必须严格按照课程表开展教学活动。教学进程中,如有特殊情况需要临时调(停)课的,应按照《福建农林大学关于教师调(停)课的若干规定》办理。未经开课单位、修课学院及教务处同意,任何人不得擅自调课、停课、调整任课教师和改变教学进程,若有违反,按教学事故有关规定进行处理。有调(停)课的教师,必须按规定进行补课,补课时间、地点,由任课教师本人通知所在班级学生,特殊情况下可由学院代办。无故不补课的,按教学事故处理。

第八章教学法研究

第四十六条开展教学法研究是提高教师素质和教学质量的一项有效措施,研究工作要紧密结合学校教学改革的实际,重视研究出现的新情况和新问题,注重素质教育,加强学生创新精神和创造力的培养,重视学生个性发展,注重因材施教。教师要积极参加系(教研室)组织的教学法研究活动,要提高对教学法研究重要性的认识,自觉安排时间学习教育基本理论,钻研教材,总结交流教学经验,全面提高教学水平。

第四十七条教学法研究包括教学思想、观念的研讨,课程内容与体系的改革,教材研究教学方法探讨,疑难问题分析,设备仪器功能开发与利用,新教具研制,学生学习状况分析等方面。通过这些活动,达到更新教育思想,提高教师素质和教学质量的目的。同时,通过教学法研究带动和指导青年教师更快地适应教学工作,成为合格的教师。

第九章附则

第四十八条本规范适用于全日制本、专科教学工作。

第四十九条本规范自颁布之日起施行,原《福建农林大学教师教学工作规范》(闽农林大教字〔200145号)同时废止。

第五十条本规范由教务处负责解释。

2007817

  


福建农林大学教学奖励办法(暂行)

闽农林大教〔201664

第一章 总则

第一条 为了进一步激发全校教师从事教学工作的积极性,强化高水平大学教学工作的基础地位,突出人才培养的根本任务,加大人才培养力度,鼓励在校教师积极开展教育教学改革,全面推进我校教学成果数量和教学质量的稳步提升,加快实现我校高水平大学建设目标,特设立“福建农林大学教学奖励”(以下简称“校教学奖”),并制定本办法。

第二条 “校教学奖”奖励对象为全体在编和人事代理的在岗教职工。学校对集体项目进行奖励,由集体项目第一负责人根据贡献大小将所获奖金分配给集体成员,具体分配办法需提交教务处或研究生院进行审批。

第三条 “校教学奖”共分为个人成果奖励和项目(平台)立项奖励两部分。本办法中的各项个人成果及项目(平台)立项,一般指以福建农林大学为第一完成单位取得的成果。国家级、省部级相关奖励,以具体文件为准。

第四条 “校教学奖”每年评选一次。

第五条 “校教学奖”的组织实施和管理工作由教务处、研究生院与人事处共同负责。

第二章 评选类别和奖励办法

第六条 个人成果奖励的类别和奖励办法

个人成果奖励项目,包括教学成果、教材建设、个人教学荣誉、教师教学竞赛、教育教学改革研究论文等。

(一)教学成果项目的奖励类别及奖励办法

对获得国家级、省级、校级教学成果的个人或集体进行的奖励。具体奖励类别及奖励标准见附表1

(二)教材建设项目的奖励类别及奖励办法

对获得国家级、省部级、校级教材奖的个人或集体进行的奖励,以及对出版教材的个人或集体进行的奖励。

1、对获得国家级、省部级、校级教材奖的个人或集体进行的奖励。校级教材奖按照《福建农林大学优秀教材评选与奖励办法》执行。具体奖励类别及奖励标准见附表2

2、对出版教材的个人或集体进行的奖励。奖励认定,只计算本校职工完成的字数(在书中有文字注明的具体章节的第一完成人)。担任第一主编的,加上全书10%的字数计算(单独完成的除外)。具体奖励类别及奖励标准见附表3

3、对出版数字教材和数字课程进行的奖励。数字教材指纸质教材与数字化教学资源一体化设计、紧密结合的新形态教材(纸质教材部分按第2点进行奖励);数字课程指基于云平台等载体,将教学内容、教学活动和教学环境有机结合的数字出版形式。具体奖励类别及奖励标准见附表3

出版的教材和课程均要求我校教师以第一主编或独立作者身份撰写,由出版社正式出版并有书号,且在我校本科教学计划规定开设的课程中使用。

(三)个人教学荣誉奖的奖励类别及奖励办法

对获得国家级、省级教学荣誉奖的个人进行奖励。个人教学荣誉奖包括国家级和省级教学名师。国家级、省级教学名师类奖励项目是指由国家、省下文并经教务处、研究生院认定为教学名师的奖励项目。具体奖励类别及奖励标准见附表4

(四)教师教学竞赛奖的奖励类别及奖励办法

对获得国家级、省级、校级教师教学竞赛奖的个人进行奖励。国家级、省级教师教学竞赛奖励项目指由国家、省级单位下文并经教务处、研究生院认定为教师教学竞赛的奖励项目。校级教师教学竞赛奖按照《福建农林大学青年教师教学竞赛实施办法》执行。具体奖励类别及奖励标准见附表5

(五)优秀教育教学改革研究论文的奖励类别及奖励办法

对公开发表教育教学改革研究论文的教师进行的奖励。优秀教育教学改革研究论文是指根据高等教育教学规律,提出办学思想和理念,或针对课程与教材建设、人才培养模式、教学模式、教学内容、教学方法与手段、实践教学、师资培养与制度、教学管理与质量保障监控等教育教学改革中存在的理论与实践问题进行研究后已公开发表的论文。具体奖励类别及奖励标准见附表6

(六)指导学生参加各项学科竞赛或发表学术论文的奖励类别及奖励办法

对指导学生参加各类学科竞赛或发表学术论文(学生为第一作者或共同第一作者)的个人进行奖励,具体奖励类别及奖励标准,参照《福建农林大学学生参加省级以上各类竞赛及科技创新活动奖励办法(修订)》执行。

第七条 项目(平台)立项奖励的奖励类别及奖励办法

项目(平台)立项奖励,包括专业建设、课程建设、教学团队、实验与实践教学建设、教育教学改革研究等项目。

(一)专业建设类项目的奖励类别及奖励办法

专业建设类项目,包括专业群项目、创新创业教育改革试点专业、特色专业、品牌专业、专业综合改革试点、专业认证、卓越农林人才教育培养计划、研究生综合改革试点、研究生课程建设试点项目、研究生案例库中心等以专业(群)为载体的强化专业内涵建设的项目。对获得国家级、省级、校级专业建设类项目的集体进行奖励。具体奖励类别及奖励标准见附表7

(二)教学团队建设类项目的奖励类别及奖励办法

教学团队建设奖励,包括国家、省、校级教学团队类建设项目。国家、省级教学团队类建设项目指由国家、省下文立项建设,并经教务处、研究生院认定为教学团队的建设项目。校级教学团队建设项目具体按教学团队建设的申报通知执行。具体奖励类别及奖励标准见附表7

(三)课程建设类项目的奖励类别及奖励办法

课程建设类项目,包括在线开放课程、精品资源共享课、精品视频公开课、案例课程(库)等适合网络传播和教学活动的课程类项目。具体奖励类别及奖励标准见附表8

(四)实验与实践教学建设类项目的奖励类别及奖励办法

实验与实践教学建设奖励,主要指实验与实践教学中心建设项目(涵盖实验教学示范中心以及虚拟仿真实验教学中心,及其他教育主管部门主导遴选的各级校内外实践及实验教学基地建设项目)、研究生教育创新基地建设、专业学位研究生联合培养基地(实践基地、示范基地)建设奖励,涵盖实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心、省级及以上研究生教育创新基地和研究生联合培养基地(示范基地、实践基地)。具体奖励类别及奖励标准见附表9

(五)教育教学改革研究项目的奖励类别及奖励办法

教育教学改革研究项目奖励,指对校级以上本科、研究生教育教学改革研究项目立项或者结题进行的奖励。教育教学改革研究项目级别根据《福建农林大学教育教学改革研究项目管理办法》相关规定认定。具体奖励类别及奖励标准见附表10

第三章 奖励程序

第八条 校教学奖,由各学院、单位自行组织申报,申报材料以当年通知为准。教务处、研究生院对申报材料严格的审查,提出建议奖励的清单。

第九条 奖励过程必须遵守公平、公正、公开的原则,将建议奖励的清单在校内公示5个工作日,公示无异议者,提交学校进行审定和批准。

第十条 获奖项目或成果如违反学术道德规范、或触犯法律的,经调查核实后,撤销所有奖励,并追回全部奖金。

第四章附则

第十一条 本办法所列各项奖励经费列入学校年度奖励性绩效预算,由人事处根据上级主管部门核定的绩效工资总量内进行教学奖励切块分配,实行总额控制,内部平衡的分配制度。

第十二条 除专业建设类项目、课程建设类项目外,同一类别不同级别的奖项,按照叠加原则进行奖励。

第十三条 办法内涉及的具体项目评选办法,以当年各级主管部门出台文件(通知)为准。

第十四条 本办法自201611日起施行,之前的奖励以及之前已立项的项目于2016年之后验收通过的奖励根据《福建农林大学绩效工资实施办法》(闽农林大人字〔201424号)文件执行。

第十五条 未尽事宜由教务处、研究生院、人事处负责解释。

201684


附表1 教学成果奖励的奖励类别及奖励标准:

奖励类别

级别

奖励标准

教学成果

国家级

按实际到校金额13发放

省级

按实际到校金额11.5发放

校级

特等奖3万元/

一等奖1万元/

二等奖0.5万元/

附表2 获奖教材的奖励类别及奖励标准:

奖励类别

奖励标准

普通高等教育国家级规划教材(主编)

12万元/

省部级优秀教材(主编)

6万元/

校级优秀教材(主编)

一等奖3万元/部,二等奖2万元/部,三等奖1.5万元/

附表3 教材编撰的奖励类别及奖励标准:

奖励类别

奖励标准

省级及以上出版基金资助的或国家级出版社出版的教材

100/千字

省级及以上出版基金资助的或国家级出版社出版的修订版教材和翻译教材

40/千字

教材编撰

40/千字

修订版教材编撰和教材翻译

25/千字

数字教材出版

1万元/

数字课程出版

1万元/

附表4 个人教学荣誉奖的奖励条件和标准:

奖励类别

奖励标准

“万人计划”教学名师等

10万元/

省级教学名师

3万元/

  

附表5 教师教学竞赛奖的奖励条件和标准:

奖励类别

级别

奖励标准

国家级教学

竞赛奖

一等奖

5万元/

二等奖

4万元/

三等奖

3万元/

省级教学

竞赛奖

特等奖

3万元/

一等奖

2万元/

二等奖

1.5万元/

三等奖

1万元/

校级教学

竞赛奖

一等奖

1万元/

二等奖

0.8万元/

三等奖

0.5万元/

优秀奖

0.2万元/

注:国家级、省级教师教学竞赛奖项均由政府部门举办或由中国科协下属的一级学会举办。

  

附表6 教育教学改革研究论文的奖励类别和标准:

奖励类别

奖励标准

在社会科学权威期刊上发表

4万元/

在核心期刊上发表

2.5万元/

注:1.《社会科学权威期刊目录》以人事处公布为准;2.《核心期刊目录》以最新中文核心期刊要目总览公布为准。

附表7 专业建设类项目、教学团队建设类项目的奖励类别和标准:

奖励类别

级别

奖励标准

专业建设类项目;

教学团队建设类项目

国家级

20万元/

(获批立项后奖励30%,验收

通过后奖励70%

省级

10万元/

(获批立项后奖励20%,验收

通过后奖励80%

校级

5万元/

(验收通过后发放全额奖励)

专业认证

教育部授权开展的认证

50万元/

(受理后奖励30%,认证通过后奖励70%

20万元/项(再次通过认证,一次性奖励)

其他机构认证

30万元/

(受理后奖励30%,认证通过后奖励70%

12万元/项(再次通过认证,一次性奖励)

注:1.同一专业通过不同机构认证按最高金额奖励;2.同一个专业获得不同专业建设类项目立项或获得同类项目不同级别立项的,不重复奖励,以最高奖颁发奖金为准。

  

附表8 课程建设类项目的奖励级别和标准:

奖励类别

级别

奖励标准

课程建设类项目

国家级

10万元/

省级

6万元/

校级

3万元/

注:1.根据教育部和省教育厅相关文件提出的“先建设应用后评价认定”的指导思想,课程符合建设要求(规范或标准)上线后拨付奖金的20%,应用认定后拨付奖金的80%2.同一门课程获得不同课程类项目立项或获得同类项目不同级别立项的,不重复奖励,以最高奖颁发奖金。

附表9 实验与实践教学建设的奖励类别和标准:

奖励类别

级别

奖励标准

实验教学中心建设

(包括实验教学示范中心以及虚拟仿真实验教学中心,及其他教育部主导遴选的国家级校内外实践及实验教学基地建设项目)

国家级

30万元/

(获批立项后奖励30%,验收

通过后奖励70%

省级

15万元/

(获批立项后奖励20%,验收

通过后奖励80%

校级

3万元/

(验收通过后发放全额奖励)

研究生教育创新基地

专业学位研究生联合培养基地(实践基地、示范基地)

国家级

30万元/

(获批立项后奖励30%,验收

通过后奖励70%

省级

15万元/

(获批立项后奖励20%,验收

通过后奖励80%

注:1.国家级、省级实验教学中心建设项目获批立项,以教育部或教育厅发文公示后正式授予称号为准;2.项目验收根据教育部或教育厅正式通知执行;3.校级实验教学中心建设项目立项及验收程序以当年具体通知为准。

  

附表10 教育教学改革研究项目的奖励类别和标准:

奖励类别

奖励标准

国家级本科、研究生教育教学改革研究项目

6万元/

(获批立项后奖励30%,结题后奖励70%

省级本科、研究生教育教学改革

研究项目

1万元/

(获批立项后奖励30%,结题后奖励70%

  

  

  

 


福建农林大学校历编制管理办法

闽农林大教〔201384

校历是学校以学期为单位编制的日历,是指导学校教育教学工作、安排教学环节的法规性文件,为了科学合理安排校历,保证学校各项工作有计划有秩序开展,特制定本办法。

一、校历基本内容

1.学期的起讫时间;

2.教学活动、假期周数和年、月、日的具体日历;

3.注明注册报到时间、补考时间、开课时间、入学教育、军训、法定假日等时间;

4.其它需要标明的项目。

二、校历编制基本原则

1.以提高教学质量为目的,严格落实人才培养方案为原则。每学年教学周不得低于40周,寒假一般为4周左右,暑假一般为8周左右,并尽可能做到每学期时间均衡;

2.坚持以人为本、统筹兼顾原则。寒暑假要有利于师生调节身心,同时考虑师生愉快渡过传统节日,第一学期开学时间一般为91日左右,新生报到时间一般在开学后第二周周末,第二学期开学时间一般定在元霄节后;

3.每学年的新生安排入学教育3天;

4.每学年的国家法定节假日按规定放假时间执行。

三、校历编制程序

1.每学期期中,教务处根据教学计划和校历编制基本原则,参阅年历,与校办、学生处、后勤处、保卫处等相关部门协商后核定各项内容的时间按排,比如注册报到时间、补考时间、开课时间、入学教育、军训、法定假日等项目的具体日期,拟定下学期的校历初稿,并送相关部门会稿;

2.校历初稿由相关部门会稿后送分管教学副校长审定;

3.经审定后的校历以学校名义发文公布,由教务处印制发放。

四、校历管理

1.审定后的校历一般不得变动,各教学单位和有关部门必须按校历所规定的各环节实施的具体时间进行工作准备。因故需变动校历时,由教务处会同有关部门提出变动意见,报分管教学副校长批准后实施;

2.本办法自发布之日起施行,由教务处负责解释。

20131111

  


福建农林大学课表编排及运行管理办法

农林大教字〔201459

第一章总 则

第一条为科学、合理地组织、调度各项教学活动,建立良好的教学秩序,依据教育主管部门有关文件的规定,结合我校实际,制定本办法。

第二条我校教学实行一学年二学期制(春、秋季学期),学期及教学周的具体起止时间以学校制定的校历规定为准。

第二章教学任务与开课计划的编制

第三条教学任务是指教师每学期应承担的课程教学任务,包括理论课程、实验课程、教学实习、课程设计、毕业实习和毕业设计(论文)等教学环节。确定教学任务的依据是学校制定的本、专科专业人才培养方案。

第四条承担教学任务的教师应具有《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律规定的高等学校教师资格,并符合学校的有关规定。

第五条落实教学任务的原则

(一)择优聘任原则。在全面考虑教师承担教学、科研任务的前提下,尽可能安排学术水平高、教学经验丰富、教学效果好的教师担任课程主讲教师,以保证教学质量。

1.教授、副教授每学年至少为本、专科学生上1门课程。

2.主讲教师应安排讲师职称以上的教师或研究生毕业以上学历资格的教师担任。因特殊情况,由不具备研究生资格的助教主讲某些课程,所在学院(教研室)必须指定讲师以上教师负责具体指导,经所在学院院长同意后,才能担任课程主讲任务。

3.上学年课程教学质量综合评价未达到任课要求的教师,原则上不安排下一学期的教学任务。

4.无特殊需要,原则上不安排脱产进修、读硕、读博的教师担任课程的主讲任务。

5.确因需要需聘请院外人员、本院离退休教师及本院机关工作人员授课,须由开课学院于上一学期的第7周前提出申请,经学院教务处、人事处审核同意后,方可安排。

6.新进教师原则上第一年不担任课程的主讲任务。

(二)授课门数相对确定原则。教师每学期承担教学课程原则上不超过3门,其中首次主讲的课程不能超过2门;助教和初次任教的教师每学期初次任教的课程只能为1门。

第六条教务科于每学期第5周下达下一学期的教学任务,各学院在核定开课计划的同时做好“专业选修课”的选课管理工作。对于不开设的“专业选修课”,应登陆“正方教务管理系统”对该课程进行抹红;对不能按计划开设的必修课程或其他需要调整的课程,应登陆“正方教务管理系统”填报《福建农林大学教学计划更改申请表》,分管领导签字盖章后,报教学科审批。

第七条每学期第7周各开课单位从“正方教务管理系统”导出本单位《教学任务通知书》,通知各系(教研室)安排教学任务。系(教研室)主任及课程负责人应认真落实任课教师和填写《教学任务分配表》,填写时任课教师的姓名、职称、同一课程合班上课的班级数、教学所需的教室类别必须准确清晰。学院教务员根据各系(教研室)提供的《教学任务分配表》登陆“正方教务管理系统”进行录入。

第八条教学任务一经排定不能随意更改。开课学院或任课教师对具体课程的开课时间和地点若有特殊要求,应在《教学任务分配表》上注明,教务科和教务员在排课中根据实际情况酌情考虑。对于任课教师在课表排定后提出的要求,原则上不再考虑。

第九条教学任务落实后,公共课的《教学任务分配表》一式三份,一份教研室留存,一份留学院,一份送交教务科。除公共课外的交叉课程的《教学任务分配表》一式四份,一份教研室留存,一份留学院,一份送交教务科,一份送修课学院以便于排课。

第十条各开课单位于第9周之前完成“正方教务管理系统”教务任务安排的录入工作。

第三章课表编排

第十一条编制课表的原则:

(一)遵循课程教学规律原则

1.学生层次相同、课程性质相同、学时相同方可合班,原则上以院(系)为单位编制教学班。除某些专业课只有一个行政班外,公共基础课合班数应以3-4各行政班为宜,专业基础课和专业核心课应以2-4个行政班为宜。

2.创新实验班原则上实行小班教学,若有特殊情况需与其他专业合班,开课系提交申请,经所在学院分管教学副院长签字同意,报教务处审批。

3.自学难度较大的课程应安排在学生精力比较充沛的时间,且尽量不安排在同一时间段。

4.上午1.2节体育课后一般不排课。

(二)课时分配合理化原则

1.每学期各专业平均周学时一般控制在2026学时。

2.任课教师每天授课最高不超过6学时,周学时以12学时左右为宜,最多不超过18学时。

3.除艺术类课程外,同一教学班同一门课程一天之内上课时间不得超过3节课(实验课除外);周学时超过(含)4学时的课程,必须间隔安排,间隔时间不得少于24小时。

4.周一至周五的授课时间内,每天安排五个教学单元时间,即上午1.2节、3.4.5节、下午6.7节、8.9节、晚上10.11.12节,各门课程原则上按教学单元时间安排教学。

5.周二、周四晚上为公共选修课程专用教学时间,周五晚上为辅修专业课程专用教学时间,其余课程无特殊情况一般不排入这三个时间段。周六、周日一般不安排教学活动,但公共选修课程、辅修专业课程以及因教学场地受限的实践性课程等可安排在周六和周日进行。每周星期四下午为政治学习和活动时间,一般不安排教学活动。

6.每学期最后两周为期末考试周,各类课程(除实习、实践课外)均需在此之前结束。

(三)教学资源利用最大化原则

1.排课时应尽量做到教学班人数与所用的教室座位数基本相符。

2.各教学班同一学期专业课教学场所应相对固定。

(四)公示调整原则

课表排定后,公示1周,公示过程中发现的有关问题,教学调度人员应及时调整,公示期后确定的课表不再作调整。

第十二条教务科从第9周开始根据各开课单位上交的《教学任务分配表》编排公共课。公共课排定后,各学院编排本院其余课程。

第四章课表运行管理

第十三条排课结束后,各学院应从“正方教务管理系统”中导出本院课表,打印一份交教务科审核,经审核无误后,各学院在学期结束前打印一份正式的课程表送至教务科存档。

第十四条各学院在学期结束前要将下一学期的课程表、学生名册、教师教学手册、校历发给相关的任课教师。若为跨学院开设的课程,则由修课学院将下一学期的课程表、学生名册、教师教学手册等交至开课单位,再由开课单位转交给任课教师。

第十五条课表排定实施后,各单位和任课教师都必须严格按照课程表开展教学活动。教学进程中,如有特殊情况需要临时调(停)课的教师,应按照《福建农林大学关于教师调、停、补课的若干规定》办理。未经开课单位、修课学院及教务处同意,任何人不得擅自调课、停课、调整任课教师和改变教学进程,若有违反,按教学事故有关规定严肃处理。

第五章附录

第十六条本规定由校教务处负责解释。

第十七条本规定自发布之日起施行,2007418日发布的《福建农林大学排课及课表运行管理办法》(农林大教字〔20078号)同时废止。

2014916

  


福建农林大学关于教师调(停)课的若干规定

闽农林大教字〔2002158

为了维护学校正常的教学秩序,确保证教学计划的有效执行,提高教学质量,促进教风建设,现结合我校实际情况,对教师要求调课、停课问题作如下规定:

第一条 教师应按课程表上的时间、地点进行各项教学活动,并按事先拟定的授课计划(教学日历)完成教学任务,不得随意调课、停课。

第二条 任课教师遇有特殊情况或因病不能授课时,学院应尽量安排相应的教师代课。

第三条 一般性的公差(含会议)不应安排给任课教师。因特殊情况,确需临时调课、停课的,应由任课教师本人提前一周填写请假条和《调课、停课申请表》,说明调课、停课原因,附上有关证明材料,提出调课或补课安排意见,经系主任或教研室主任签署意见后上报。调停课在一周以内的,由开课学院的院长审批,报教务处备案,调停课在一周以上或涉及两个学院(含两个学院)以上的合班课,经开课学院的院长批准后,报教务处审批。

第四条 调课、停课申请表一式三份,任课教师在办妥调停课手续后,一份送教务处教务科存查;一份送开课学院,由学生所在学院的教务员通知学生;另一份由任课教师自行保管。

第五条 如遇突发性事件无法提前办理调课、停课手续的,任课教师应事先与本人所在学院办公室和学生所在学院的教务员取得联系,以便及时通知学生停课。事后要及时补办调课、停课手续。

第六条 因季节性的农忙劳动和专业劳动,或教学条件发生变化,上课、实验不能按原计划进行而需调课、停课时,学生所在学院应事先提出,由开课学院会同有关人员统一安排。

第七条 对于集中安排在6周内完成授课任务的课程,原则上不得调课、停课。

第八条 补课安排应以不打乱总的教学秩序和影响教学效果为原则。不得占用校方规定的政治学习和文体活动时间补课。补课时间不得过分集中,以免造成学生负担过重,影响教学效果。如有特殊情况,须事先征得学生所在学院同意后,报教务处调整安排。

第九条 未经批准,任课教师不得自行调整课程安排,不得任意占用学生自修时间增加课时;未办妥调课、停课手续,不得中止教学和擅离职守,否则将视作教学事故按有关规定处理。

第十条 本规定自发布之日起执行,由校教务处负责解释。

20021227

 


福建农林大学考试命题与试卷管理办法

闽农林大教字〔2006193

为进一步规范考试命题和试卷管理,根据我校实际情况,特制定本办法。

一、考试命题

1、命题要以课程教学大纲为依据,反映本课程教学的基本要求,注重考核学生对基本理论、基本知识、基本技能的掌握程度及应用所学知识分析和解决问题的能力。

2、命题覆盖面要广,题型结构要科学,题量要适当,难度要适中,不出偏题、怪题,减少单纯对知识记忆能力的考核,力求使试题具有良好的区分度,试卷中不同难度层次题量的参考比例为631(一般:中等:难)或2521(容易:一般:较难:难)。

3、每门课程结束后,应出题量、难易度及覆盖面相当的AB两套试卷,两套试卷应避免有重复题目,并分别附AB卷评分标准(含参考答案)。近4年考试内容重复率不超过60%

4、全校公共基础课和专业基础课应建立试题库或试卷库,并不断进行更新。每门课程试题库或试卷库应由不少于30套的试卷组成,并积极推行“考教分离”。

5、对已有试题库或试卷库的课程,由系或教研室主任或主考教师负责从中抽取AB两套试卷;对未建立试题库或试卷库的课程,公共基础课、专业基础课由任课系或教研室主任组织AB两套试卷的命题工作,其它课程由任课教师自行命题。命题工作应在课程开考日的前10个工作日完成。

二、试卷样式与付印

1、试卷应按教务处统一样式(见附件1出卷,并尽可能用计算机打印,若用手工书写的必须使用黑色墨水。试卷应字迹清楚、符号规范,不涂改。出卷教师必须仔细核对,避免错漏。

2、试卷付印前应填写《福建农林大学考试试卷印制审批表(见附件2,由系或教研室主任审查签字后送教材服务中心付印。公共课、基础课由教研室指定专人、其它课程由主考教师于考试前7个工作日将AB两套试卷交教材服务中心,由教材服务中心随机抽取一份作为课程期末考试试卷,统一印刷。单班试卷印数为考生总数加上附加数(5份),合班印数为考生总数加上附加数(每小班加3份)。

3、公共课和基础课由教研室指定专人、其它课程由主考教师,于考试前1个工作日到教材服务中心领取试卷、《考场情况登记表》、《试卷分析表》和试卷袋,补考时也需填写《考场情况登记表》。

三、试卷印刷管理与保密

1、教材服务中心应实行试卷管理责任制,指定专人认真做好试卷的接收、印刷、核对、装订、保管和保密工作,并在该课程考试前2个工作日按要求印好试卷,同时销毁多余或作废的试卷及试卷底板。

2、试卷印刷期间,除有关工作人员外,其他人员不得进入印刷现场,确保试卷的安全。教务处应派员到场检查试卷的保管和保密情况。

3、公共课、基础课试卷一般在考前一小时内分发给监考人员,分发时必须由监考人员(2人)和教研室指定的专人同时在场,其它课程试卷由主考教师在考试前20分钟带到考场。

4、试卷交接必须办理交接手续,包括清点试卷、加贴密封条、交接经办人签收签字、填写交接签收单(见附件3)。交接签收单由试卷保管单位保存。

5、试卷在任何一个环节都必须严格保密,严防泄题、漏题。出现泄密事件的,将追究相关人员的责任。

四、试卷评阅

1、评卷使用红色的钢笔或圆珠笔,并按照评分标准,在试卷指定位置,标注实际得分。如有修改,应在修改处签字,保证试卷批改和成绩统计准确无误。

2、课程成绩评定一般应在考试后5个工作日内完成。同一课程考试超过5个自然班的,成绩评定应在考试后7个工作日内完成。

五、试卷分析

试卷评阅后,教师应对试卷进行分析,并填写考试试卷分析表(见附件4)。

六、试卷保存

评卷结束后,任课教师应按所在学院规定的时间,将试卷按学号排序,连同《教师教学手册》、《考试试卷分析表》、评分标准、参考答案等装入试卷保管袋(见附件5),并填写试卷保管袋上的相关项目,送交学院、系或教研室专人保管。补考试卷需在右上角注明“补考”字样,按学号排序后,附在正常考试试卷的后面,一并装入试卷保管袋。重修班的试卷单独装袋。试卷保存到学生毕业后两年。试卷保管袋由学校统一印制。

七、本办法自印发之日起施行,由校教务处负责解释。

 

附件:1、福建农林大学试卷样式(略)

2、福建农林大学考试试卷印制审批表(略)

3、福建农林大学试卷交接签收单(略)

4、福建农林大学考试试卷分析表(略)

5、福建农林大学试卷保管袋(略)

20061116

  


福建农林大学学生考试成绩管理办法

闽农林大教字〔2006134

为加强学生考试成绩管理,保证学生考试成绩的公平性和公正性,结合学校实际,特制定本办法。

一、学生成绩的评定与上报

1、课程成绩应由期末考试成绩和平时考核成绩综合评定,期末考试成绩一般占60-70%,平时成绩一般占30-40%,可根据课程特点,确定上述各部分比例。所有课程和实践教学环节(含实验课、生产实习、课程论文、课程设计、毕业论文、毕业设计、军事训练、公益劳动、专业劳动等)成绩一律按百分制记分。

2 体育课成绩应当根据考勤、课内教学和课外锻炼活动的情况综合评定。对身体有疾病或某种生理缺陷不能正常上体育课者,经校医院诊断证明、体育教研室同意,可安排适当健身活动,对认真参加锻炼者,可视为体育课程合格。

3、课程成绩的评定,应按试卷的参考答案和有关评分标准进行评定,并由复核人进行复核。

4、以考查方式评定学生成绩的课程,应由开课系(教研室)成立课程成绩评定小组,根据学生的综合情况进行评定,从而保证学生成绩的客观性和公正性。

5、一般课程成绩评定应在考试后5个工作日内完成,同一课程考试超过5个自然班的成绩评定应在7个工作日内完成,并将成绩在教务管理系统“成绩录入”模块进行成绩录入,再按专业年级打印签字后,送达学生所在学院教务员。公选课成绩按课程打印报送教务处教务科,由教务科按学院打印分发。

6、补考、重修的课程成绩,由任课教师按班级填写,补考成绩报学生所在学院,重修成绩报教务处教务科,由教务科分发相关学院。

7、教师填报成绩时,对于没有成绩的学生应在注明“缓考”、“作弊”、“旷考”等字样。对于因临时学籍变动而尚未列在名单上的学生,任课教师应向学院或教务处核实后方能为其填报成绩,如有其它情况,需作出说明。

二、学生成绩复查与修改

1、课程成绩评定后,一般不再查阅试卷,如学生本人对成绩有疑问要求复查试卷时,学生必须填写《学生查阅成绩审批表》一式三份(见附表一),经学生所在学院领导同意签字同意,报教务处审查同意后,转交开课学院,由开课学院指定相关人员进行复核,签署复核结论后交教务处,由教务处通知学生所在学院向学生反馈。

2、如有出现成绩错(漏)报,任课教师应填写《学生成绩更正审批表》一式三份(见附表二),经教师所在学院及教务处同意后进行成绩更改。

三、任课教师及相关工作人员的责任

凡有以下情形的,按学校《教学事故处理暂行办法》的相关条款进行处理:

1、任课教师无故不按规定时间上报成绩的;

2、任课教师派学生送成绩的;

3、任课教师出现错(漏)报成绩又不按上述规定进行修改和补报的;

4、教务处、学院负责成绩管理的工作人员未按规定做好相关工作造成不良影响的。

本办法自公布之日起施行,由教务处负责解释。

 

附表一、二(略)。

200691

 


福建农林大学学生考试纪律及违规处理办法

闽农林大教字〔200773

第一章总则

第一条为严肃我校考试纪律,维护考试的公平、公正,规范考试违规行为的认定与处理,根据教育部《普通高等学校学生管理规定》和《国家教育考试违规处理办法》的有关规定,结合我校实际,特制定本办法。

第二条考生参加考试,应当遵循诚实信用、公平竞争的原则,遵守考试纪律。必须在规定时间到达考场,保持考场肃静,服从监考人员的指令、监督和劝告。

第三条考生参加考试必须携带学生证或身份证(有颁发准考证的考试须同时携带准考证),提前十分钟进入考场,按单人单桌要求,由监考人员指定位置(或按考号)入座,并将证件放在座位桌面的指定位置,供监考人员核查。未带上述证件者,不得参加考试。

第四条考生不得将书本、笔记、书包、资料、电子视听、通讯器材等带进座位。凡携带上述物品者,在考试开始前,须按监考人员的要求放在指定地点,同时做好本座位及相邻座位的清场工作。

第五条发卷后,考生应先在试卷的指定位置填上本人姓名、专业、年级及学号。如有试题字迹不清,应先举手示意,由监考人员解答,但对试题内容监考人员不作任何解释。

第六条开考十五分钟后考生不得进入考场,以缺考论处。考试中,考生不得离开考场,有特殊情况确需离开考场的要征得监考人员同意并有监考人员陪同方可离开。

第七条考试结束时,考生应及时交卷,在监考人员许可后才能离开考场。考生交卷后不得在考场附近逗留或大声喧哗。

第二章考生考试违规行为的认定

第八条考生有下列行为之一的,应当认定为考试违纪:

(一)携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的;

(二)未在规定的座位参加考试的;

(三)考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的;

(四)在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的;

(五)在考场内吸烟、喧哗或者实施其他行为影响考场秩序的;

(六)拒绝、妨碍监考人员或考试工作人员履行管理职责的;

(七)未经监考人员同意在考试过程中擅自离开考场的;

(八)将试卷、答卷(含答题卡、答题纸等)、草稿纸等考试用纸带出考场的;

(九)用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的;

(十)有其他违反考场规则但尚未构成作弊行为的。

第九条考生有下列行为之一的,应当认定为考试作弊:

(一)考试前,采取非法手段取得试题或试题答案的;

(二)携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的;

(三)抄袭事先在身上或桌面上写下与考试课程有关内容的文字或公式,在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的;

(四)传阅、抄袭或者协助他人抄袭答案或与考试内容相关资料的;

(五)抢夺、窃取他人试卷、答案或者强迫他人为自己抄袭提供方便的;

(六)故意销毁试卷、答卷或者其他考试有关材料的;

(七)传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的;

(八)在考试过程中使用通讯设备的;

(九)代替他人或由他人代替参加考试的;

(十)评卷教师判定并经院、校审定属于作弊雷同卷的;

(十一)经考试组织部门会同监考人员或巡视人员认定属于作弊的

第三章考生考试违规行为的处分

第十条考生有第八条、第九条所列行为之一的,按《福建农林大学学生管理规定》予以相应的纪律处分,该课程考试成绩无效。

第四章考生考试违规行为的处理程序

第十一条监考人员或其他考试工作人员在考试过程中发现考生有违规行为的,应当及时停止考生考试并在试卷的右上角注明“违纪或作弊”字样,在《考场情况登记表》上如实记录,对考生用于违规的纸质材料应由考生签字后上交、用于违规的工具,应予暂扣或没收。考生考试违规记录作为认定考生违规事实的依据,应由两名以上(含两名)监考人员或其他考试工作人员签字确认。监考人员或其他考试工作人员应当向违纪考生告知违规记录的内容,对暂扣的考生物品应填写收条。

第十二条考试结束后,监考人员或其他考试工作人员应及时将《考场情况登记表》和证据材料送教务处或研究生处。教务处或研究生处按《福建农林大学学生管理规定》有关条款进行处理。

第十三条教务处或研究生处接到考生考试违规材料后,在5个工作日内提出拟处理意见,填写《福建农林大学考试违纪、作弊告知书》,委托考生所在学院送达考生本人签收,签收日期为送达日期。

第十四条考生本人拒绝签收告知书的,由学院负责送达的工作人员(须二人)在告知书存根上写明拒收事由和日期,由送达人签名,即视为送达。

第十五条考生本人对拟处理意见有异议的,在接到告知书3个工作日之内,由考生本人采用书面形式到教务处或研究生处进行陈述和申辩。

第十六条在听取考生陈述和申辩后,教务处或研究生处提出处理意见,报分管领导批准后,向考生本人出具处分决定书。对拟给予开除学籍处分的,提交校长会议研究决定。

第十七条对给予开除学籍处分的,由学校出具处分决定书并送达考生本人,无法送达考生本人的由所在学院用中国邮政特快专递寄往考生指认的通讯地址,即视为有效送达。同时报教育厅备案。

第十八条考生对学校的处分有异议的可以申诉,按闽农林大学字〔20067号《福建农林大学学生申诉处理办法实施细则》办理。

第五章附则

第十九条本办法适用于学校组织实施的各类国家教育考试以及校内各种各类考试。

第二十条本办法自印发之日起施行,原《福建农林大学考场规则及考试违纪或作弊的处理办法》(闽农林大教字〔2005104号)同时废止。

第二十一条本办法由教务处或研究生处负责解释。

2007727

 

 


福建农林大学监考人员工作规范(修订)

闽农林大教字〔2006135

一、监考是一项严肃的工作,监考人员必须以高度的责任心,认真做好考场监考工作,严格考场纪律,以保证考试的公平性、公正性。

二、一般以一个自然班为一个考场,每个考场应有两人监考,其中主考必须由在职教师担任,监考人员应佩带学校统一发放的监考胸卡。未经所在学院领导批准不得私自找人代替监考。

三、监考人员应提前20分钟进入考场,做好考场清理、安排考生座位及试卷分发准备等工作。并将座位安排、考试课程、考试班级、考试起止时间写在黑板上。

四、考前15分钟考生入场,监考人员宣布考场规则,按单人单桌、考场座位安排的要求,指定考生入座后,逐一核对本考场考生学生证或身份证(有颁发准考证的考试,须同时核对考生准考证),如发现非本考场的考生,令其退出考场,如有人、证不符者,应扣留其人与证件,交保卫或教务部门处理。

五、考前5分钟,向考生发放试卷,并要求考生在试卷上填写姓名、学号等相关信息。

六、开考15分钟后,禁止考生入场。考试中途考生不得离开考场,有特殊情况确实需要离开的,应由一位监考人员陪同方可。

七、考试过程中除试题字迹不清外,监考人员不得向考生提示有关考题内容。

八、监考人员发现考生在考试过程中有违纪、作弊行为,应责令其停止答卷,立即离开考场,并没收其试卷和作弊证据,同时在其试卷上写下“违纪”、“作弊”字样,并在作弊证据上注明该生专业年级、姓名、学号,在《考场情况登记表》上如实记录违纪作弊情节。考试结束后,将《考场情况登记表》及违纪、作弊的有关材料立即报教务处。

九、监考人员应于考试结束前15分钟提醒考生考试剩余时间。考试终了,须督促考生按时交卷,不得随意延长考试时间,并当场清点试卷份数,收齐、清点无误后方可让考生离开考场。

十、监考人员要如实填写《考场情况登记表》,并交本门课程考试组织单位存档。

十一、在监考过程中,监考人员应认真履行监考职责,集中精力注视考场情况,严禁在考场内做与监考无关的事或擅离考场。玩忽职守者按《福建农林大学教学事故处理暂行办法》处理。

200691

 


福建农林大学教学事故认定和处理办法(修订)

闽农林大教字〔200998

为维护学校正常的教学秩序,规范教学工作,强化教学管理,增强各方面对教学工作的责任感,进一步提高教学质量,使教学事故认定和处理科学化、规范化,特制订本办法。

一、教学事故的定义与分类

教学事故是指由于任课教师、教学管理人员、教学辅助人员、教学服务人员及其他相关人员的直接或间接责任,导致正常教学秩序、教学进程和教学质量等受到影响,并造成不良后果的行为或事件。根据所造成的不良影响或损害的程度,教学事故分三个级别:重大(Ⅰ级)、较大(Ⅱ级)和一般(Ⅲ级)。
二、教学事故的界定
教学事故及事故等级依照下表进行界定。

福建农林大学教学事故等级界定表

一、教学管理与保障方面

事故

等级

1.故意出具违背事实的学历、学位等证明。

2教师或管理人员利用工作便利泄露考题。

3.工作不认真,明显错报、错发学生毕业证书或学位证书。

4.因非不可抗力原因,丢失学生成绩等原始档案,造成学籍管理混乱。

5.在规定时间内,

1)试卷保管等未按规定执行;

2)试卷未及时印刷,影响正常考试。

 

6.教学管理人员在教学管理过程中

1)故意造成教学工作无法正常运行;

2)因过失导致教学工作无法正常运行并造成严重后果;

3)因过失导致教学工作无法正常运行。

 

7.在规定时间内,负责教材征订人员未征订、漏订、少订教材,而又

未能采取有效补救措施,严重影响教学工作。

 

8.对照明电器、电源和电教(扩音和投影、放音收音)设备等的故障在开学和开考前,后勤管理人员未及时通知检修人员检修,影响正常教学和考试。

 

9.对上课和考试过程中发生的设备故障,在接到抢修通知后,后勤管理人员未及时通知检修人员到达现场抢修,影响正常教学和考试。

 

二、课程讲授方面

事故

等级

10.在教学环节中散布违反中华人民共和国宪法的言论,或者宣扬有悖

社会公德的思想,或者煽动学生进行不正当行为并严重影响正常教学秩序。

 

11.无正当理由拒绝承担教学任务,妨碍正常教学。

12.任课教师未办理调(停)课手续,无正当理由擅自停课或找人代课

更改考试时间、地点已获同意调(停)课但无故不补课。

 

13.实习、课程设计、毕业设计(论文)等实践教学的指导教师,不按

规定履行指导教师的职责。

 

14.(1)无故迟到或早退达20分钟;

2)无故迟到或早退达10分钟;虽不及10分钟,但一星期内迟到

或早退达两次;

 

15.组织教学过程中,未经审批随意变更开课计划学时,或者随意减少实验项目或实验内容。

 

16教师上课时使用手机或其它移动通讯器材对外联系或随意离开教室,

影响正常教学秩序。

 

三、课程考试方面

事故

等级

17.任课教师故意虚报、更改学生考试成绩或丢失试卷。

18.监考人员在监考过程中,

1)怂恿或参与学生舞弊;

2)包庇各类违反考试纪律行为;

3)未认真清点试卷,造成试卷丢失或与考生数不符。

 

191)因试卷命题失误,致使考试无法正常进行或考试无效;

2)命题含义或书写错误,开考30分钟内未及时纠正,影响学生正常

考试。

 

20因阅卷不认真,错改、漏改试卷严重影响学生的成绩评定

21.教师未在规定时间内按要求完成命题、试卷评阅任务。

22.考试后无正当理由未在规定时间内上报考试成绩(含网络上报)。

四、其它

23其它对正常教学造成不良影响的事故,应根据情节轻重予以认定处理。

三、教学事故责任人的处理
1.对构成一般教学事故(Ⅲ级)的责任人,给予所在部门(或学院)内部通报批评,报教务处备案。
2.对构成较大教学事故(Ⅱ级)的责任人,视情节给予行政警告或记过处分。
3.对构成重大教学事故(Ⅰ级)的责任人,视情节给予记过以上直至开除处分。
4.对构成教学事故的责任人,不享受当年课堂教学质量奖励津贴。
5.一年内构成2次以上(含2次)重大教学事故(Ⅰ级)的责任人,从重处分,并视情节可调离教学岗位。两年内构成3次以上(含3次)较大教学事故(Ⅱ级)的责任人,给予记过以上处分。两年内构成3次以上(含3次)一般教学事故(Ⅲ级)的责任人,给予行政警告以上处分。
四、教学事故的处理程序
1.教学事故发生后,发现人或知情人应立即向院、系教学负责人或教务处报告,一周内经事故责任人所在部门(或学院)查实后,责任人所在部门(或学院)责成事故责任人提交书面检查及辩解材料,依据教学事故的情节,按照本办法中的《福建农林大学教学事故等级界定表》提出处理意见,填写《福建农林大学教学事故处理报告表》一式两份,分别交责任人所在部门(或学院)的负责人及教务处。
2.教学事故认定由教学主管部门(教务处)负责组织事故认定小组核准,事故认定小组主要由分管校领导及校办、组织部、工会、人事处、监察处、教务处负责人组成。涉及行政处分由人事处商相关职能部门提出处分建议意见提交校务会研究确定。
3.对构成一般教学事故的责任人,由所在部门(或学院)进行内部通报批评。对出现教学事故应进行行政处分的,由教务处将《福建农林大学教学事故处理报告表》、事故责任人书面检查、辩解材料及相关证据提交人事处,经相关职能部门依据有关处分条例研究形成处分建议意见后,做出处分决定,并以书面形式送达责任人及其所在部门(或学院)。受到学校行政警告以上(含行政警告)处分者,若对处分决定有异议,可依法向教育行政主管部门申诉。
五、本办法自印发之日起施行。原《福建农林大学教学事故处理暂行办法》(闽农林大教字〔200186号)同时废止。本办法如有与上级有关文件不一致的,按上级有关文件执行。未尽事宜参照《行政机关公务员处罚条例》及相关规章制度执行。
六、本办法由教务处负则解释。
福建农林大学教学事故处理报告表(略)

2009129


福建农林大学关于规范教学维持费管理的通知

农林大教〔201348

一、教学维持费开支范围

在确保课堂、实验教学等环节正常运行经费需求的前提下,可作以下方面开支:

1.购买、加工制作与教学有关的器材(低值易耗品)、实验材料、教案纸、笔、教具、挂图等。

2.教学教研、教改、教学管理活动会议费、差旅费等。

3.学院教学改革立项资助费。

4.与课程有关的教学参考用书、电子资料的的购买费。

5.自编教学参考书、补充教学参考资料、试卷及教学文件打印费。

6.实验室的零星维修、改造。

7.教学维持费中的“教学管理费”可购置与教学管理有关的办公用品等。

8.“其它与本科教学活动密切相关的费用”可用于支付聘请校外知名专家、学者承担《专业导论》有关教学内容或开设其它讲座的课酬,学院组织的教学竞赛费、教学奖励费、教学督导费等。

二、教学维持费管理

1.经费管理采用由“财务处集中预算、教务处统一划拨、各学院统筹调剂使用”。

2.报销审批严格执行学校财务收支审批制度规定。经费开支应符合国家法律法规及学校的相关规定。

3.各学院要经常检查经费使用情况,分析经费支出效果,以便发现问题,及时作出调整。

4.经费使用部门要自觉接受学校相关部门对经费使用情况的检查、监督和审计。

5.“教学管理费”及“其它与本科教学活动密切相关费用”实行额度控制,共分三类,具体额度如下:

类别

学生数

教学管理费额度

(万元/学期)

其它与本科教学活动密切相关费用额度(万元/学期)

1

1000人以下

10

10

2

10002000

15

15

3

2000人以上

20

20

三、本通知由计划财务处教务处负责解释。


 

 
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